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| Unidade de Aprendizagem |
19 | Textos
Utilitários: Cartas e Postais |
| Nesta décima nona unidade de aprendizagem sobre Textos Utilitários (cartas e postais), propõem-se várias atividades de RECEPÇÃO, de PRODUÇÃO e de INTERAÇÃO, para que os aprendentes de Português possam OUVIR, LER, ESCREVER, FALAR e CONVERSAR em língua portuguesa: |
| Atividades de Recepção |
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Escreves-me
uma carta, mandas-me um postal, envias-me um correio eletrónico,
Já fizeste o teu Curriculum Vitae? Sabes o que é
uma dissertação? Tens um abaixo-assinado a propor?
Fizeste a ata da reunião? |
| Clique em cima de cada imagem para inteirar-se das caraterísticas dos textos utilitários e dos elementos ou serviços com eles relacionados: |
| Apropriar-se dos seguintes CONTEÚDOS GRAMATICAIS: Verbos regulares (escrever, ditar, enviar, mandar), irregulares (ler), verbos auxiliares (ser, estar, ter, haver) |
| Atividades de Produção |
OUVIR
...
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ESCREVER... Pretende-se, nesta unidade de aprendizagem, motivar a redação de diferentes tipos de textos, para uso em situações práticas da vida quotidiana:
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LER Ler sobre a história dos correios nos vários países lusófonos e a dos seus protagonistas: BrasilA2 Ler o artigo O primeiro carteiro do Canadá era portuguêsB1.2
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FALAR Cada aprendente Prepare-se para responder oralmente a questões, do género: |
CONVERSAR Em grupos discutem sobre um tipo de texto utilitário a produzir e que tenha uma utilidade social verdadeira. Por exemplo, um verdadeiro abaixo-assinado sobre uma determinada situação relacionada com os Estudos Lusófonos. Um correio eletrónico a enviar a antigos alunos. A Ata de uma reunião efetivamente efetuada.
Discutir com os colegas sobre os diferentes tipos de textos utilitários que leu e o artigo sobre Pedro da Silva, o primeiro carteiro do Canadá B1.2
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| Atividades de Interação |
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Atividade 1 Os estudantes são encorajados a escrever mensagens para os colegas, para o professor e para elementos de outras turmas de estudantes de português. As mensagens são escritas, apresentadas e discutidas na aula.A2 Atividade 2 Os estudantes fazem uma reunião plenária, onde se discutem assuntos do género, Acordo Ortográfico, Defesa, Difusão e Promoção da Língua Portuguesa no Mundo, O Curso de Língua Portuguesa e Culturas Lusófonas da Universidade de Montreal e sua Evolução.B1.1 Da discussão,
para além da realização da ata da reunião,
sairá um documento que deverá ser produzido em
aulas posteriores, em forma de abaixo-assinado e ou dissertação,
parecer, requerimento, etc. É
desejável, como corolário da atividade, que o
documento tenha um valor social efetivo: será tido em
consideração e enviado para a(s) competente(s)
instância(s) a quem o conteúdo interessa.
B1.2 |
